| 马 琳：如何开展创建“党员讲师”品牌 | |||
| 煤炭资讯网 | 2022/3/18 17:32:13论文、言论 | ||
| 一、“党员讲师”品牌创建活动的背景 “基层党建品牌建设年”活动是上级公司党委力推的一项重点工作。为此，我们结合自身实际，从有利于党员参与、有利于作用发挥、有利于带动全员、有利于组织实施、有利于效果显现的角度着眼，选点划线严细顶层设计，立体拓扑搭建工作架构，深度融合党建与安全生产经营两大方面工作，立足于小、新、实，积极谋划并实施了“党员讲师”党建品牌创建活动，鼓励党员由台下走到台上，立足岗位、班组、区科，学党务、讲形势、谈安全、传经验、教技术，积极为广大党员搭建了明身份、展风采、显作为的平台，进一步突显党员身份和作用，不断激发了党员潜能，增强了党员参与党内活动和融入中心工作的积极性和主动性，不断拓展了党员参与中心工作的广度与深度。 二、开展“党员讲师”活动的做法 1、先做“减法”，再算“加法”。在谋划活动时，公司党委认为，既然是“党员讲师”品牌创建，就应该让工作的重心真正沉到基层，让支部和党员成为真正的“主角”。因此，除履行顶层设计、统筹协调、指导检查、评比表彰的职责外，公司党委并没有对创建工作大包大揽，而是体现党委“掌舵”，支部“划桨”的原则，将更多的活动“自主权”赋予了各支部，由各支部在党委提出的大框架内，围绕“学党务、讲形势、谈安全、传经验、教技术”五大方面，根据上级公司形势任务变化和中心工作需要，以及区科、车间、班组乃至岗位的具体情况，自行确定活动主题、设计活动载体、谋划实施形式，较好地调动了各支部谋事创新、干事争先的积极性和主动性，形成了重心下移，关口前推，特色鲜明，百花齐放的活动格局。 2、严把入口，敞开出口。在“党员讲师”队伍的管理方面，我们采取了组织推荐或个人自荐的方式，按照“党务知识、形势任务、安全生产、经验做法、技术技能”五种讲师类型分别进行报名。同时，为确保“党员讲师”队伍整体水平，我们在次考核、季评选、年汇总的基础上，采取了“四不”方式加强了日常管理的灵活性和实效性。即：不设报名时限和名额，通过支部和党委组织部严格审核后，每名党员可随时报名加入讲师队伍；不设固定讲授类型和形式，报名成功的讲师可根据工作实际，随时增报或变更讲师类型，确定讲授形式；不设“终身讲师”，对作用发挥不明显，党员和群众认可度不高的，或只报名不履职的，及时清出讲师队伍；教案不经审核不得使用，讲师在每次讲授前都要先学一步、深学一层，认真准备教案，熟悉讲解内容，教案要经过支部的严格审核，防止偏离上级要求或与规章制度相抵触等问题的出现，以确保活动质量。通过严把入口、守好关口、敞开出口，较好地达到了以讲促教、以教促学、以学促用、以用促进的活动效果。 3、三个“结合”，盘活资源。一是与“两化”提档升级相结合。将品牌创建活动融入到党员责任区和示范岗创建、“两学一做”、主题党日、党员考核评价等工作中，既使品牌创建过程更加规范有序，也使“两化”工作更加灵活、更具创新性，较好地达到了互补、互促、互进的效果。二是与中心任务相结合。为保原煤上产，公司党委抽调机关各部室党员骨干，组成机关党员助战服务队，深入一线开展作业环境整治、业务指导、行为纠偏等活动，真正把“教室讲台”设到一线，把管理服务送到一线，把工作干劲带到一线，把正能量传导到一线，为公司各项任务指标的完成贡献了力量。同时，通过机关“党员讲师”专题课堂的形式，针对各部门业务的重点工作、疑点难点、共性问题，组织了由相关单位和人员参加的专项培训，不仅有效提高了机关的办公效率，而且使基层单位的工作得到了进一步规范。三是与人才队伍建设相结合。积极融入公司开展的“大学习 大对标 大培训 大练兵 大比武”素质提升活动，先后组织了支部书记党务知识竞赛、活动载体设计大赛、短视频制作大赛等活动，更加丰富了“党员讲师”的内容，增强了品牌效应。 4、迎课送课，互促互进。一是各支部在开展活动前一周，需要向组织部提前报备主题，我们通过梳理，将内容相近的合并同类项，为各支部牵线搭桥，或由各支部自行联合开展活动，既使活动氛围更加浓厚，也发挥了各自优势，体现了一加一大于二的效果。二是各支部在充分发掘利用好本单位讲师资源的同时，也根据工作需要到兄弟区科、机关部室聘请“外援”迎课，或是主动“送课”上门，实现了资源利用率和讲授效果的最大化。三是在推进单项讲授的同时，采取形势任务与安全工作相结合，安全工作与技术经验相结合等形式走“混搭路线”，使五方面内容相互融合、互促互进。 5、做实“线下”，做细“线上”。在开展活动时，我们没有规定每堂课的时长，而是鼓励大家从小知识点开始讲起，三五分钟不嫌短，一个小时不嫌长，只要讲的人把题目讲透，听的人把知识听懂即可，将灌输知识变为积累本领，从易到难，使每名党员的能力得到渐进式的进步。每堂课后，我们以评分表的形式对讲师的授课效果进行打分，并提出建议，帮助讲师加以改进。同时，大家也可以提出想学的内容下单“点菜”，再由支部统筹安排“买单”，通过定制式讲授进一步增强了活动的吸引力。另外，在保留传统课堂式讲授的基础上，我们将活动延展到了一线，以岗位当“教室”，用设备作“黑板”，参照实物讲，对着设备学，使讲授更加直观。特别是在讲授故障排除与设备维护时，通过边讲解边实操的形式，锻炼了参培人员的动脑与动手能力，增强了学习效果。另外，我们还根据各单位的工作性质和岗位特点，组织了“党员讲师”短视频制作比赛，借助短视频平台、微信等新媒体手段进行了线上推介，在丰富活动载体的同时，也提高了党员参与创建活动的积极性和主动性。 三、开展“党员讲师”活动的成效 通过活动的开展，较好地营造了党员带头，全员参与的浓厚氛围，提升了广大党员和职工群众对党建品牌的认可度和参与度，党组织的凝聚力、战斗力和党员作用发挥效果得到了进一步增强。同时，在创建“党员讲师”活动中，我们始终坚持融入中心工作大局去谋划，找准服务中心的切入点，把握促进发展的结合点，实现了党建工作与中心工作的相互促进、助力了公司高质量发展。
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