“以科学发展观为指导构建和谐大学，首先应当对和谐大学有一个基本的认识。就我本人多年在高校工作的实践来看，一所大学的和谐，既包涵着大学这个教育世界中‘人’的和谐，也包括‘事’的和谐，更有着‘人’与‘事’的相互和谐。”山东科技大学校长王春秋教授对记者如是说。

王春秋，1962年生，工学博士，教授，博士生导师，现任山东科技大学党委副书记、校长，俄罗斯自然科学院外籍院士，兼任中国煤炭学会常务理事、山东省煤炭学会副理事长、山东省矿业协会副会长、俄罗斯自然科学院中国科学中心主任等职务。

王春秋认为，科学发展观对我国高等教育和构建和谐大学的重要指导意义，突出地反映在必须处理好高等教育大众化和高等教育质量提升、高等教育的公平和效率、深化高等教育改革与高等教育和谐发展等三个方面的关系上。当前，我国高等教育正处在发展转型时期，和谐大学的构建可以概括为：以人为本、促进公平、充满活力、协调有序四个方面。

王春秋告诉记者，山东科技大学在长期的办学过程中，致力于六大关系的和谐——

一是留住人才、培养人才与引进人才关系的和谐。师资队伍建设是高校人才工作的核心，是提高办学质量的重要保证。在高等学校，一个学科的水平关键取决于有没有高水平的学科带头人。因此，高等学校要始终坚持正确的人才观，以开阔的胸怀、开放的思想和开明的态度对待人才和人才工作，努力营造尊重人才、尊重创造的良好氛围，最大限度地发挥各类人才的作用。坚持培养、引进、使用并重，不断完善和创新用人机制，提升教学、科研、管理队伍的整体素质，为可持续发展奠定基础。近几年山东科技大学依据学科专业建设和发展的实际需要，通过“新光工程”和“名师工程”的实施，培养了一批教学水平高、学术造诣深的教师，带动了教师队伍整体水平的提高；通过实施“青年教师教育教学导航工程”和“青年教师科研能力导航工程”，加强青年教师培养工作。通过人才来发展了学科，带出了梯队，创出了成果。

二是内涵发展与外延发展的关系和谐。高校发展既要走内涵发展之路，又要有适当的外延发展，而正确处理这二者的关系至关重要。在认真分析当前及今后高等教育发展规律的基础上，山东科技大学提出坚持“规模、质量、结构、效益”协调发展的工作思路。根据国民经济和社会发展对人才的需求，不断开辟新的学科、专业、课程和项目，同时，注重质量的提升，全面提高学校的教学科研水平和人才培养质量。注重人才培养、科学研究和社会服务几大功能方面的协调发展。

三是教育规律与市场规律的关系和谐。山东科技大学在办学过程中，坚持教育规律与市场规律相结合，积极开展开放办学和联合办学，协调各种积极因素，努力提高办学效益。学校顺应时代的发展，在更大范围、更大领域和更高层次上参与对外合作交流，提高学校的办学水平、国际声誉和国际竞争力；开源节流，提高办学效益。

四是教学、科研与服务社会的关系和谐。多年来，山东科技大学注重自身优势和潜能的发挥，坚持服务职能，为地方经济建设与社会发展和行业科技进步提供智力支撑。通过为社会服务，突出学校的优势，提高学校的地位，赢得学校的发展。大力增强为企业提供科技服务的能力，支持各个层次的科技创新，坚持产学研结合。充分发挥学校基础研究主力军的作用，引导教师将自由探索和国家需求结合起来，大力开展原始创新，多出成果，引领未来经济社会发展。

五是学校定位与特色、优势的关系和谐。山东科技大学在确立自己的办学定位和总结办学特色的过程中，坚持以科学发展观为指导，从学校实际出发，使各种关系协调和谐、定位准确、特色鲜明、优势突出。在此基础上确立了“整体办学水平省内一流，部分学科达到国内先进水平，少数学科在国际上有一定影响的多科性大学”的发展目标定位；以山东半岛城市群区域发展为中心，以煤矿安全生产和科技进步为重点，立足山东，面向全国，服务行业进步与地方经济社会发展的服务面向定位等。

六是发展、改革和稳定的关系和谐。学校认真贯彻以人为本、和谐发展的理念，积极推进“三结合”成才工程，努力建设和谐学生工作，其基本内涵包括关爱机制、激励机制和嫁接机制等三个方面的内容。为使“三结合”成才工程顺利实施，学校构建了和谐学生工作的支持系统，如平安建设系统、思想导航系统、困难学生资助系统、就业促进系统、心理健康教育系统等。

王春秋对记者说，由于在办学过程中坚持科学发展观，致力于构建和谐大学，正确处理了“六个关系”，近年来学校的凝聚力、核心竞争力、影响力和可持续发展能力都有了大幅度的提升，形成了政通人和、生机勃发的可喜局面。

来源：光明日报记者　凌翔　本报通讯员　田静

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