铜川矿务局下石节煤矿宣传部        王秋菊

    班组是煤炭企业最基本的作业单位，是企业内部最基层的管理组织，班组是煤炭企业管理的最终体现和落脚点。企业的各项经济指标和工作任务，最终要靠班组完成；各项制度、各项标准，都要靠班组贯彻；各种原始记录、大量数据信息，要靠班组提供；企业的各项管理要靠班组落实；企业的民主管理要靠班组体现，企业的安全生产要靠班组保证。而班组的学习力可以直接反映出一个企业的管理水平，也直接影响着企业的经济效益和整体发展。因此，创建学习型班组是增强企业竞争力的基本要求和有效途径。只有把创建学习型班组作为增强企业核心竞争力的基础工程来抓，才能使企业立于不败之地，才能促使企业更好更快地健康发展。

一、更新学习观念，增强职工的学习意识

    当今社会是一个知识社会、学习社会，人们的工作过程实际上也是一个学习的过程。只有不断地学习，不断地创新，不断增强竞争力，才能适应社会的发展，在激烈的市场经济中立于不败之地。作为煤矿企业最基层的管理单位—班组，就是要不断更新学习观念，树立全新的学习意识，才能促使企业不断向前发展。

    (一)以“三个代表”重要思想和“构筑终身教育体系，建设学习型社会”要求为指导，树立全新的学习观念。在日常工作中，班组要把落实科学发展观作为班组工作的重要组成部分，积极引导职工，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，加强职工的思想政治教育和学习教育,引导职工学理论，学业务，学技术，不断提高职工的整体素质，努力营造班组学习氛围，增强职工的学习意识，拓展职工的创造精神和创新能力。

     (二)在学习中强化职工“三个理念”。一是强化“终身教育、终身学习”的理念。使职工明白要适应知识经济时代环境的变化，必须不断进行知识更新。终身教育、终身学习是紧密相联、相辅相成的，职工接受终身教育的过程也就是终身学习的过程。二是强化“工作学习化、学习工作化”的理念。也就是说要把学习引入工作，把学习作为工作的重要组成部分，达到学习与工作有机结合，实现在工作中学习，在学习中工作，使学习成为创新发展、开创各项工作新局面的动力。三是强化“团队学习”的理念。通过学习，不仅要达到重视个人学习和个人智力的开发，更重要的是要达到团队学习和群体智力的开发，使班组不断汲取外界的“营养”，充实自身，提升班组整体素质。

      ( 三) 引导班组成员树立创新理念，改善心智模式。心智模式的改变，不仅是增强个人自主创新能力的基础，也是充分发挥广大职工的聪明才智，引导他们树立时时、处处、人人都可创新的观念，不断增强创新意识，提高创新能力，投身创新实践的有效途径。这就要求班组要鼓励成员敢于向传统的做法挑战，不被既定的做法和思想所束缚，多问几个为什么，改变过去那种“老习惯不能改，老做法不能变”的旧观念，主动提出许多新想法，从而达到班组创造性的工作。下石节煤矿近年来在创建学习型班组过程中，注重对人自身完善和提高的学习，在学习中不局限于一般意义的获得知识和信息，侧重于“人之所以为人”的健康品格和心态的培育，侧重于学习习惯和能力的培育。同时，强调与工作不可分离的学习，也就是说要带着工作中的问题学习，学后要有所作为，使学习始终与工作相联系。既给员工创造条件，激发个人的学习热情，又以个人能力的提高促进团队整体能力的提高，使组织智慧高于个人智慧，从而达到了增强团队整体素质的目的。

二、完善创建机制，增强职工的创建意识

     建立完善的创建机制，是促进学习型班组建设的关键。也就是说通过建立完善的创建机制，为推动学习型班组建设提供必要的组织保证。

   （一）建立组织领导制度。创建学习型班组，首要的是企业领导要高度重视创建工作，要提高对创建工作的认识，要从企业的实际情况出发，成立专门的创建学习型班组领导机构，制定创建学习型班组长远规划和年度创建目标任务、内容和要求，按照“建立学习环境，创造学习条件，形成学习组织，提升学习能力，引入激励机制，鼓励学习成才”等方面要求，制定具体的实施细则，定期召开创建学习型班组办公会议，专题研究解决创建学习型班组中遇到的问题，分工负责，层层落实。做到有目标、有布置、有检查、有考核、有评比、有表彰，形成齐抓共管的良好局面。

    （二）完善班组自主管理机制。首先，完善班组管理制度。班组管理制度是加强班组建设的前提，是做好一切工作的基础。在班组管理制度方面要坚持传承和创新相结合，在建立好岗位责任制、质量检查验收制度、班组学习日等制度的同时，还要建立创建学习班组考核台帐，对每月的创建情况进行详细考核登记。其次，提高班组自我管理意识，形成 “不归罪于外”的思维模式，实现班组建设从“要我抓”到“我要抓”的转变。也就是说，通过班组自我管理意识的提高，使职工做到无论是单位和个人出了问题，或者遇到困难，不要先埋怨别人和客观条件，更不要推诿扯皮，互相埋怨，而是要先向内看自己，先找出自己的问题，先确立自己解决问题和改进工作的办法和措施，从而达到推动工作的目的。再次，明确职工参与管理的途径。开展班务公开，实行民主监督，使班组事务透明化。经济技术指标分解到岗位，班组事务分工负责，每个人都担负具体的责任，班组成员都有机会行使班组管理的职责，形成事事有人管、人人都管事的局面。

   （三）增强凝聚力。一是发挥班组愿景的凝聚作用，在各班组建立团队愿景，激励班组成员不断对照愿景、发展愿景，树立敬业、精业、奉献的精神，为实现班组愿景努力工作。二是发挥班组长的核心作用，选拔政治过硬、管理有方、业务精湛、作风正派、办事公道、关心同志、号召力强的同志担任班长，每年坚持对班组长进行培训，不断提高班组长的素质。三是增强班组成员的团结意识，开展好家访谈心活动，及时化解矛盾，形成班组成员之间相互信任、相互关心、相互帮助的和谐氛围。下石节煤矿在加强学习型班组机制建设上，专门成立了党委副书记、工会主席、生产矿长为组长、各分管矿领导为副组长以及各业务部门负责人为成员的班级建设领导小组，制定了班组建设长远规划和年度实施计划，定期召开班组建设办公会议，专题研究班组建设工作，做到了考核到位，责任落实到位。

三、挖掘班组潜能，增强职工的团队意识

    挖掘隐藏在个人和群体中的创造潜能，是增强班组团队意识的重要内容。要使班组成员明白，只要挖掘潜能，什么人间奇迹都可以创造出来。

   （一）挖掘班组学习力。班组要结合生产工作实践，制定月、季、年学习计划，定期开展班组学习活动，把班组学习活动始终贯穿于创建优秀班组、模范班组工作之中。有条件的班组要积极组织开展群众性的学习活动，开展学电脑、学外语、学科技知识的“新三学”活动，从“干什么学什么，缺什么补什么”，逐步过渡到“精一技，会两技，学三技”，不断开展多种技能培训，拓展班组学习内容，丰富班组学习方法，并结合本单位的特点，积极开展“班组周点评”、“班后成果共享”等形式多样的基层团队学习模式，让员工在团队学习活动中认识自我，改善心智，成为主角，从而提升班组的学习力。

    （二）挖掘班组执行力。执行力是一个系统工程，是一个完整的体系。作为特殊行业的煤矿企业，只有时刻注意提升职工的执行力才能使企业具有较强的核心竞争力。而作为企业大厦基石的班组，必须具备良好的执行力，才能有效地完成任务。在日常工作中班组要注意培养职工良好的专业技能和完成本职工作所必备的能力，注意培养班组成员之间平等和谐的工作氛围。当面对棘手问题时，班组成员都能镇定自若，临危不惧，有条不紊地开展工作。只有这样在团队精神的支配下，才能实现零事故、零缺陷，才能提高班组的执行能力。　

    （三）挖掘班组创新力。创新是一个重要的体现形式，形成全员、全面、全过程的创新思想是推动企业发展的不朽动力。班组在挖掘创新力方面要注意做到以下三点。一是注重学用结合，围绕生产经营活动，提高班组职工技能，结合班组岗位工作特点，有针对性的开展岗位练兵、岗位专业技能培训和岗位工作经验交流活动，通过技能培训和岗位工作经验交流，使班组职工整体素质明显提高。二是注重生产工作实践，班组要广泛深入开展群众性经济技术创新活动。通过开展五小攻关、合理化建议、拜师学艺、发明创造、技术革新、技术练兵比武等群众性创新实践活动，使班组的创新能力得到提高。三是建立促进技术革新的激励机制，对技术革新中做出贡献的班组和个人给予奖励，充分激发职工创新的积极性，不断拓展班组的创新力。下石节煤矿在开展群众性技术创新活动中，积极为职工开展创新活动构建平台，大力倡导“人人可创新、事事可创新”的理念，鼓励职工积极投身创新实践，并对在群众技术创新活动中成效显著的单位和个人给予重奖，调动了全体职工在实践中创造新知识，多出新成果的积极性。

     当然，创建学习型班组还有很多具体的、艰巨的任务要做，并且创建学习型班组没有统一的标准模式，这就要求我们要树立科学发展观，广泛汲取好经验，不断探索创建学习。