莫让教育陷入“黔驴技穷”的尴尬境地 |
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| 煤炭资讯网 | 2007-11-19 9:38:54要闻 | ||||
最近，《半月谈》校园话题推出一个校长下跪的讨论话题，说的是某中学的校长为了感化学生，唤回学生的想学意识，多次跪着给学生讲课，并对学生说：“求求你们了，不要再玩闹了，好好学习”，结果大多数学生当场痛哭流涕，学风有了明显好转。 俗话说：男儿膝下有黄金，我倒不是说作为堂堂的七尺男儿之躯就不能下跪。在今年1月21日中央电视台举行的2006年度三农人物颁奖晚会上，相声演员侯耀华先生就为36年如一日跪着给山区孩子讲课的贵州省黔南布依族自治区三都水族自治县的陆永康老师颁奖，我以为这样的跪让人振聋发聩。然而作为一名堂堂的中学校长，在下跪之前，是否慎之又慎地为自己这种“下跪成本”以及由此引发的社会舆论细精打算过？了解了这样一种“为了感化学生，重新唤回学生的向学意识”的“下跪壮举”之后，笔者想问的是，在这之前，这个学校的学风是否一直混乱不堪，并最终发展到了要堂堂一校之长“下跪”的地步？是否我们的教育已经陷入了黔驴技穷的尴尬境地？ 不可否认，我们今天所面对的一群青少年，由于时代、环境、条件等等内外部因素使然，“饭来张口，衣来伸手”的优裕生活造就了他们叛逆、另类的性格特点，享受、刺激、追逐成为部分学生的人生代名词。但是作为教师，我们应该及时独辟蹊径，充分利用这些学生思维敏捷、活泼好动、接受新生事物快的特点，找准他们厌学、贪玩的“软肋”，利用老师丰富的情感世界，灵活地将应试教育与素质教育有机结合，有的放矢地对学生进行人生观、价值观和世界观教育，相信一定能够收到预期的效果。其实现在的学生思想叛逆、行为另类，这既是缺点也是优点，关键是教师怎样把这些缺点巧妙地转化为优点，从两个相反的点之中找到一条优化教育教学的线条，相信一定能够收到事半功倍的效果。如果遇到一系列些问题、新动向时不去分析总结其运行、发展规律，按部就班地按照老套路老方法摸黑走下去，那么最后必然导致束手无策，一片混乱，最终必然会出现某中学校长这种另类的“下跪事件”。笔者认为，教育事业是一个循序渐进，不断创新的产业，最忌讳的就是育人文化的程序化与模式化，久而久之必然导致教育思维与理念的固步自封和僵化教条，从而使教育业陷入黔驴技穷的尴尬境地。到那时，即便1000个校长下跪一千次一万次也对扭转教育业的下滑颓势于事无补。 对这位校长的下跪之举笔者不敢苟同，我的观点是：这位校长不但不应该下跪，而且要站起来，走出去，多探索总结几条“唤回学生的向学意识”的新鲜治学之道，这才是当前的要紧事，否则，这所学校岌岌可危。
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